2023年一年级数学下册《找规律》教案3篇(全文)

下面是小编为大家整理的2023年一年级数学下册《找规律》教案3篇(全文),供大家参考。

2023年一年级数学下册《找规律》教案3篇(全文)

作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?为您精心收集了3篇《一年级数学下册《找规律》教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《找规律》教案 篇一

设计说明

在日常生活中,很多有规律的事物总能给人一种美的享受,学生在生活中对有规律的事物已经有了模糊的认识,这节课的教学目的是从数学的角度来探索事物的规律,让学生通过活动发现简单图形的排列规律。因此在教学设计上做了如下安排:

1.游戏引入,激发兴趣。

从学生的年龄特点出发,结合学生已有的生活经验,以生动有趣的游戏引入新课,集中了学生的注意力,最大限度地激发了学生的学习兴趣,为学习新知打下了坚实基础。

2.由易到难,层层推进。

找规律这个知识点相对来说很简单,关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识。在设计这节课的时候,我按照从易到难的层次逐步提高,从简单的颜色规律到形状规律,再过渡到数字规律,之后联系生活、发现规律,最后能够找出规律、运用规律。由易到难, www.shancaoxiang.com 一步一个脚印,层层递进。

课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 彩旗、彩花等学具

教学过程

⊙游戏导入

1.同学们,我们先来玩个游戏,游戏的名字叫“动作接龙”,看谁能按老师的动作接着做下去。

(1)口念:嘣嚓嚓 嘣嚓嚓 嘣嚓嚓……

动作:击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩……

师:谁能接?他接得对吗?

(2)口念:前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右……

动作:在相应的位置击掌两次。

师:谁来接?

2.好,都会玩这个游戏了。你们是怎么想到这样接老师的动作的?

生:就是几个相同的动作重复做下去。

师:对,像这样的一组动作重复做下去就叫规律。日常生活中,有规律的。事物总能给我们一种美的享受。这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。[板书课题:找规律(一)]

3.引入新课。(课件出示例1情境图)

师:“六一”儿童节快到了,学校准备这样布置会场,一起来看看吧。你能发现什么?

设计意图:兴趣是最好的老师,课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。关注学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准》的重要理念之一。因此,本节课以游戏入手,运用学生平时积累的知识经验,不仅沟通了新旧知识之间的联系,激发了学生的学习兴趣,还集中了他们的注意力,为学习新知打下良好的基础。

⊙探究新知

1.教学例1,感受图形的排列规律。

(1)观察情境图,引导学生找出彩旗的排列规律。

师:这幅图是联欢会的会场,请你仔细观察,看看同学们都布置了什么。

生:会场里面有彩旗、彩花、还有灯笼,同学们在会场里高兴地跳舞。

师:彩旗、彩花和灯笼是乱摆乱放的吗?你发现了什么?

生:它们的排列是有规律的。

师:那好,下面我们就来看看都有怎样的规律。

(出示彩旗的课件)彩旗是按什么规律排列的?把你看到的说给同桌听一听。

(学生同桌合作)

师:把你的发现告诉大家。

生:彩旗的颜色是黄红、黄红、黄红、黄红。

师:能完整地说一说吗?

生:我发现彩旗在排列时是一面黄旗、一面红旗,再一面黄旗、一面红旗,再一面黄旗、一面红旗这样重复地排列下去的。

生:彩旗是按一黄、一红为一组重复出现的。

师:你们同意吗?想一想,最后一面彩旗是什么颜色呢?

(指名复述)

(2)再观察例1,自学并汇报彩花、灯笼的排列规律。

师:是啊!彩旗是按这样的规律重复出现的,那彩花、灯笼又有怎样的排列规律呢?

请同学们自学并完成例1:后面一个应是什么?请用铅笔圈出来。

(课件呈现例1,留给学生思考的时间)

学生独立思考,同桌互相说说你是怎样找到规律的?看谁说得最好?

指生汇报。

生:彩花是按一朵红花,一朵紫花,又一朵红花,一朵紫花这样重复出现的。

师:是这样吗?(是)

师:灯笼呢?又有怎样的排列规律?

生:灯笼是按一个红灯笼,两个蓝灯笼为一组重复出现的。

师:是的,灯笼是按一个红灯笼,两个蓝灯笼为一组重复出现的,彩花是按一朵红花,一朵紫花为一组重复出现的,彩旗是按一面黄旗,一面红旗为一组重复出现的。

大家从这里找到了这么多的规律,棒极了!

师:同学们又是怎样有规律站的呢?(一男一女重复站)

小结:同学们发现生活中物体的排列是有规律的。以上找到的规律,都是依次重复地在图中出现,像这样按照一定的顺序重复排列就是有规律的排列。

(3)按照发现的规律在图中圈一圈。

师:刚才我们已经发现了图中各种事物的排列规律,下面请你把每组图中重复的部分用笔圈一圈,看看这些重复的部分是否都一样。

学生圈出后分别说说每组是怎样重复的。

小结:能准确找出规律中的重复部分是找规律的关键,它能帮助我们很好地理解和把握规律。

设计意图:利用有趣的教学资源,引导学生找出彩旗的排列规律后,放手让学生去寻找彩花、灯笼、同学们的排列规律。让学生自己观察,自己发现,自己概括,培养学生获取知识的能力,发展学生的思维。通过集体汇报,自主建构规律的认识,充分体现了教师的引导作用和学生的主体地位。

找规律教案 篇二

预设目标:

1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列、

2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序、

3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力、

活动准备:

1、各种排列规律的卡片、

2、各种颜色的`木块、几何图形、贴绒图案若干、

3、操作卡片每人一份、

活动预设:

一、自由探索、

1、以游戏:“寻宝”引入活动、让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?

2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律、

二、发现规律、

1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律、学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法、

2、请幼儿补规律、找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补、

三、尝试自由排列、

1、介绍各组活动的内容和要求、第一组:按颜色排列、选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列、第二组:按几何图形排列、选择两种或三种几何图形进行间隔排列、第三组:按图案排列、选择两种或三种图案进行间隔排列、

2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导、鼓励幼儿大胆地尝试进行有规

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的、

一年级数学下册《找规律》教案 篇三

教案(一)

教学目标

知识与能力:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体;

过程与方法:通过涂色,摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识;

情感态度与价值观:使学生在教学活动中体会数学的价值,感受规律的美,增强学习数学的兴趣。

教学重难点

重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律的方法。

难点:引导学生从颜色,形状两方面发现规律,并能用自己的语言表述找到的规律。

教学工具

课件

教学过程

一、 创设情景,激趣导入

1、 同学们,六一节快到了,老师听说学校里要准备搞一次联欢会,每个教室都装扮装扮,看这些小朋友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。

仔细观察,你看到了什么?有彩旗,灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。 请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是,是有顺序的。 是的,它们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放,想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。(板书课题)领着学生认读

二、 引导探索、认识规律

1、 课件出示彩旗图

我们先来找找彩旗排列的规律,猜一猜,这面旗会是什么颜色?

都猜的是红旗,来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色,红色这样的顺序一直摆下去的,所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组,这样的一组重复出现。)

2、 课件出示小花排列图

教室里还有小花,它的排列是怎样的,你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵红,1朵紫这样的规律来排列的。

3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图

彩旗,小花的规律我们已经找到了,那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。

说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么颜色吧?出示刚才的联欢会动画。

通过观察,发现灯笼是按照红蓝蓝这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是红色的。小朋友是按小女孩,小男孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是小男孩。

同学们表现的真好,老师真替你们感到高兴。

4、那利用你们明亮的眼睛来看看下一个是谁吧?先观察图形,找到下一个是什么图形,再讨论什么颜色?同学们发现的真快,立马就能找到它的规律,那我们一起拿出你们的图形来摆一摆吧,小组合作。出示要求。

教师巡视,检查每组摆放的规律,及时给他们表扬与赞美。你们的小手真是太巧了,能摆出这么多的规律来,那想不想看看老师是怎么摆的呢?快速的整理好你们的图形,看看谁能第一个看到老师的作品。

5、出示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。让学生自己说一说,也可以从数字的排列规律入手。

可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了,你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。

三、 知识运用

1、 摆一摆,填一填。

从图形观察,也可以观察小棒的个数。

2、 接着画一画,填一填。

3、 画一画:拿出准备好的作业纸,涂上自己喜欢的颜色,形成一定的规律,尽情发挥自己的创造力吧!

教师巡视,展示学生的作品,给予赞美!

4、猜一猜后面是什么?出示图形

(1)想一想有什么规律,并将后面的空格补充上

(2)应该涂什么颜色?

归纳总结:找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。

四、 巩固练习,强化认知

出示图片,让学生自己找规律,并且用自己的话来说一说规律。

做动作,找规律:先发现小朋友是如何做的?

再找学生自己创造规律———我会创造规律。

好,请一位同学把你创造的规律表演给大家,请你发号使令带领大家一起来做一做。好,同学们现在让我们倒数5个数,一起来看他们创造的规律!

太棒了,大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。

五、总结升华

这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!

看着板书回顾今天的内容。

其实在生活有很多的规律。看看谁最善于发现,你注意到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生欣赏。

这节课同学们说的都非常好,看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸,妈妈,和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美,创造美。这节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律,希望你们长大后当一个真正的大设计师,把我们的祖国建设的更加美丽、富强!我们就上到这,同学们再见!

板书

重复排列的规律:1面黄旗1面红旗为一组重复排列

1朵红花1多紫花为一组重复排列

灯笼红蓝蓝为一组重复排列

小朋友女男为一组重复排列

以上就是为大家带来的3篇《一年级数学下册《找规律》教案》,希望对您的写作有所帮助。

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