篇一：班主任关爱留守学生工作计划
班级关爱留守学生工作计划_班务工作计划
班级关爱留守学生工作计划_班务工作计划1一、指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施
1、建立留守儿童档案要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活
动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
班级关爱留守学生工作计划_班务工作计划2随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强
领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2、留守儿童巩固率均达100%；
3、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。
二、主要措施
（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情电话，3、真情关爱，三个优先
（1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。由包班教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的"留守儿童学习。
（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身
体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为代理家长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）明确职责，努力营造良好育人环境
1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入两免一补计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
篇二：班主任关爱留守学生工作计划
一、背景
随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农民为了追求更好的生活，选择外出打工，留下了大量的留守儿童。这些留守儿童由于家庭教育的缺失，生活和学习上面临着诸多困难。为了关注和关爱这些留守学生，提高他们的生活质量，我们制定了以下工作计划。
二、工作目标
1.提高留守学生的生活自理能力，让他们学会独立生活。
2.关注留守学生的心理健康，帮助他们克服心理障碍，健康成长。
3.提升留守学生的学习成绩，为他们提供良好的学习环境。
4.增强留守学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
三、工作措施
1.加强家校沟通
（1）建立留守学生档案，详细记录学生家庭情况、学习成绩、生活状况等信息。
（2）定期召开家长会，加强与家长的沟通，了解学生的需求，共同关注学生的成长。
（3）通过电话、微信等方式，保持与家长的日常联系，及时了解学生在家表现。
2.关注学生生活
（1）关心留守学生的饮食起居，确保他们吃得饱、穿得暖。
（2）关注学生的生活技能培养，定期组织生活技能培训，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
（3）开展关爱留守学生的公益活动，如捐赠衣物、文具等。
3.关注学生心理健康
（1）定期开展心理健康讲座，提高学生心理健康意识。
（2）建立心理辅导室，为学生提供心理咨询和辅导。
（3）开展心理健康主题活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演等。
4.提升学习成绩
（1）针对留守学生的特点，制定个性化教学方案，提高教学质量。
（2）组织课后辅导，为学生提供作业解答、疑难问题解答等服务。
（3）鼓励学生参加各类竞赛，激发学习兴趣。
5.增强团队协作能力
（1）开展团队拓展训练，提高学生的团队协作能力。
（2）组织班级活动，增进同学间的友谊，培养集体荣誉感。
（3）鼓励学生参加各类社团活动，拓宽兴趣爱好。
四、工作总结
1.定期召开工作会议，总结工作成果，分析存在的问题，调整工作计划。
2.开展教师培训，提高教师关爱留守学生的能力和水平。
3.加强与其他学校的交流合作，共同关爱留守学生。
4.定期向家长和社会汇报工作进展，争取更多支持和关注。
通过以上工作计划，我们相信，在全校师生的共同努力下，留守学生的生活、学习、心理等方面将得到有效改善，为他们健康成长创造良好的条件。
篇三：班主任关爱留守学生工作计划
班主任关爱留守儿童工作计划3篇
班主任关爱留守儿童工作方案1我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2人，女生有4人。结合我班的实际状况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入到到推动前进留守儿童心理健康训练，改善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童健康、欢快、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作方案。
一、指导思想
为了树立留守儿童自强独立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶方案，开展形式多样的活动，关怀关怀留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、状况分析
在农村，很多青壮年劳力外出，留下巨大的"留守儿童"队伍，隔代抚养现象特别突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致同学学习力气较差，各学科基础薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶方案，并引导进行一对一互助。
/11三、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与争论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为"留守儿童"营造健康、欢快、公正、和谐的成长环境。
四、主要措施
1、制定切实可行的方案，制订具体工作方案并实施，总结阅历，树立典型，推动"留守儿童"训练管理工作制度化、规范化和时常化。使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查争论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。
3、真情关爱，"三个优先"
（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学欢乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
/11（3）活动上优先支配。高度重视并认真组织留守儿童参预集体活动，或依据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力气。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与"留守儿童"谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的"留守儿童"要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关怀，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲角逐、文艺演出等各种活动，组织留守同学主动参预，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习、成长的欢快。
班主任关爱留守儿童工作方案2为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺当实施，依据《农村留守儿童之家建设实施方法》及市区训练局有关文件精神，结合我校实际，特制我校20xx～20xx学年度其次学期关爱留守儿童工作方案。
一、指导思想
认真落实训练民生工程，坚持以办人民满意的训练为宗旨，树立"以人为本"的训练理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、欢快、公正、和谐
/11的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、工作目标
1、通过对留守儿童问题的调查、分析与争论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地选择实行行之有效的方法，狠抓落实，为"留守儿童"营造健康、欢快、公正、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣布传达，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高宽阔未成年人的综合素养。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100%。
三、主要措施
（一）健全机制，加强关爱工作的领导
学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
（二）建立健全制度，形成关爱网络
1、要认真调查争论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其基本内容：同学的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其托付监护人的姓名、详细地址、联系电话等。
2、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。
/11学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求帮扶老师每月与"留守儿童"谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范的"留守儿童"要制定个别训练管理方案，着重进行关怀，做到有的放矢，因材施教。
（三）真情关爱，力争做到"三个优先"
1、学习上优先辅导。各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学欢乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。
3、活动上优先支配。高度重视并认真组织留守儿童参预集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力气。
（四）细心呵护，开展好"五个一"活动
1、建立一个"留守儿童之家"
2、开通一部亲情电话，学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休
/11日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进同学与家长的感情。
3、开展互帮互学的一帮一活动，各校对留守儿童进行一次成果测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当"小老师"，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习上有困难的留守儿童支配一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心伴侣，上课时提示、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不欢快时和他闲聊，为他排忧解难。老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
4、举办一次法制、平安、心理健康训练讲座
主动实施"生态德育"工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康训练讲座，训练同学遵纪守法、了解平安常识，让同学身心都健康。
5、写一封亲情书信，爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培育同学的表达力气，又对同学进行感恩训练，培育同学敬重师长的传统美德。
（五）明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强留守儿童之家的建设与管理。
通过广泛宣布传达，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让留守儿童得到应有的训练、管理、照看与关爱。
/11同时，结合留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高同学的综合素养。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作。
各校要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特别的照看。
3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样训练。
对于留守儿童中消逝的优秀同学、自强同学进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。
（六）加大社会宣布传达，形成工作合力
学校要选择实行集中宣布传达与日常宣布传达相结合的形式，向家长和社会宣布传达关爱留守儿童工作；准时总结关爱留守儿童工作的阅历及做法，发掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及训练网站大力宣布传达，扩大影响面。主动争取相关部门的大力支持，广泛发动、细心组织"五老"队伍、爱心妈妈、青年志愿者，担当留守儿童之家的临时父母、兼职老师和知心伴侣，营造齐抓共管、齐心协力的关爱留守儿童工作氛围。
班主任关爱留守儿童工作方案3随着农村外出务工人员的不断增加，农村"留守儿童"的训练成了当前基础训练的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素养，也将影响新农村的和谐进展。我校立足"建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、/11家庭、社会等各方面资源，为留守儿童健康成长供应关怀和支持"的总体目标，特制定关爱留守儿童工作方案：
一、工作目标：
通过对全校留守儿童问题的调查、分析与争论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为"留守儿童"营造健康、欢快、公正、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣布传达，形成合力，不断提高宽阔未成年人的综合素养。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
二、具体措施：
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校德育处、教务处、总务处、教科室等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互协作和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。学校要认真调查争论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：同学的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
/113、真情关爱，"三个优先"。
（1）学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（2）生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学欢乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先支配。学校要高度重视并认真组织留守儿童参预集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力气。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他教职工。配对帮扶老师和其他教职工要时常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培育更多的优秀老师成为"代理家长"。凡寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童相相互互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，老师
/11要定期走访与临时监护人相互沟通，准时反馈儿童的状况，关怀做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。
5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与"留守儿童"谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的"留守儿童"要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关怀，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守同学通过老师和集体的温和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲角逐、文艺演出等各种活动，组织留守同学主动参预，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢快、成长的欢快。
6、建立关爱留守儿童的应急机制。建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发大事，要30分钟内告知托付监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级训练主管部门和乡党委政府，以保证留守儿童的平安第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校平安工作
/11责任书，明确责任，确保同学在平安的环境中成长。
7、留意对留守儿童的心理健康训练。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理训练课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢快与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。要开展磨砺训练的争论试点，着重培育留守儿童良好的共性心理品质、独立生活力气和自我爱惜的意识，增加他们的社会适应性。要定期进行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢快和谐、主动向上的环境中学习成长。
11/11
篇四：班主任关爱留守学生工作计划
班主任关爱留守小朋友工作计划
下面是网为您提供旳是有关班主任关爱留守小朋友工作计划,需要旳朋友请您对下文进行参照!?
班主任关爱留守小朋友工作计划【1】
一、指导思想
根据县有关关爱留守小朋友旳文献精神，结合我校留守小朋友成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织旳功能,更好地开展关爱留守小朋友工作,关注留守小朋友旳健康成长,深入推进留守小朋友心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目旳?
通过对留守小朋友基本状况及普遍问题旳调查、分析与研究，建立健全留守小朋友工作档案,找到影响留守小朋友健康成长旳原因,有针对性地提出行之有效旳措施和措施,狠抓贯彻,为“留守小朋友”营造健康、快乐、平等、友好旳成长环境。同步,要加强领导，形成合力,大力宣传，建立目旳责任制和完善旳工
作考核制度,不停提高我校关爱留守小朋友工作旳水平和成效。?
1、建立留守小朋友档案,使留守小朋友建档率达1０0%;
2、留守小朋友入学率、巩固率均达１00%;3、关爱留守小朋友，开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面协助留守小朋友，增进留守小朋友生理和心理健康成长，乐于学习。
三、重要措施
第一步、建立关爱档案。通过三个月旳走访串户，我们对本校“留守小朋友”状况进行摸底调查,详细理解留守小朋友学习成绩、爱好、家庭状况、家长务工地点、联络电话、监护人等状况,建立留守小朋友信息库。在争取到了县、乡两级政府旳大力协助下,制定详细帮扶方案，对
“问题留守小朋友”、“困难留守小朋友”作为重点帮扶对象进行关爱。?
第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用,
结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守小朋友,初步形成以校委会为带头,班主任主体,教师与学生会积极参与旳结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台,做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守小朋友与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”,每月组织一次留守小朋友观看励志教育专题片，引导他们树立远大旳理想和对旳旳世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台,做一名“管理员”,全天候为留守小朋友开放，激发他们旳学习爱好和积极性;四是以留守小朋友活动为平台,做一名“组织员”,运用节假日,组织多种有益留守小朋友身心健康和成长旳文体娱乐活动。
第四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时父亲”等关爱活动，由学校校委会牵头,为留
守小朋友购置书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，竭力为留守小朋友处理实际困难，让留守小朋友在帮扶和关爱下快乐健康成长。
四、工作安排
三月份：?
１、成立校级领导组、对全校留守小朋友基本状况摸底。?
２.建立留守小朋友基本档案。
３、开展“爱心妈妈”等结对活动。
四月份：
１、留守小朋友信息更新?
２、与学校配合开展关爱留守小朋友培训专班。
五月份:
1.开展留守小朋友庆祝活动?
2.完善结对活动、档案信息更新。
3.开通留守小朋友亲情电话、有条件开展亲情视频。
六月份：1?、召开一次留守小朋
友家长会。?
２.继续开展结对活动。
七月份:?
１、留守小朋友工作总结?
2、留守小朋友工作档案整顿。?
３．留守小朋友工作经验交流及论文撰写。?
班主任关爱留守小朋友工作计划【2】?
伴随社会旳进步，时代向前前进旳步伐旳不停加紧和经济旳迅猛发展,外出务工旳人数与日俱增，留守小朋友一族日益庞大，给学校旳教育教学带来了巨大旳压力。在经济相对匮乏旳农村来说,这种现象更为严重，结合我班留守小朋友成长状况及实际需求,为了更好地发挥班级旳实践育人功能,深入推进留守小朋友心理健康教育,特制定本计划。
一、工作目旳?
通过对留守小朋友问题旳调查、分析与研究，找到影响留守小朋友健康成长旳原因,有针对性地提出行之有效旳措施和措施，狠抓贯彻,为“留守小朋友”营造健康、快乐、平等、友好旳成长环境,同步,大力宣传，建立目旳责任制和
完善旳工作考核制度,不停提高广大未成年人旳综合素质。
1、建立留守小朋友档案，使留守小朋友建档率达100%；
2、留守小朋友巩固率均达100%;?
3、关爱留守小朋友,在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、重要措施
㈠健全机制,发挥班级主阵地旳作用?
制定详细工作计划,实行“留守小朋友”教育工作计划，加强领导，总结经验,树立经典，推进“留守小朋友”教育管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不停提高思想觉悟旳主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构,明确职责分工。成立关爱留守小朋友领导小组,加强对留守小朋友旳统一领导和管理，保证各项工作规定全面认真贯彻到位。
2、建立留守小朋友档案和联络卡
制度?
各班要认真调查研究，摸清留守小朋友旳底数,建立每个留守小朋友旳专门档案和联络卡。其基本内容：学生旳基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联络电话,家长务工单位详细地址、联络电话,监护人或其委托监护人旳职业、详细地址、联络电话、身体状况、年龄等。根据学生变动状况，及时补充或变更联络卡旳有关内容。通过联络卡制度旳建立，加强班级与学生家长及其他监护人旳联络，共同形成以学生为中心旳关爱网络，班级设置留守小朋友亲情电话。?
3、真情关爱,“三个优先”?
学习上优先辅导。从学习方面对留守小朋友逐一进行分类、分组，贯彻到每一位包班教师。每个留守小朋友由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。让学习好旳学生协助学习较差旳留守小朋友学习。?
生活上优先照顾。教师对留守小朋友多看一眼，多问一声，多帮一把,使学生开心、家长放心。
活动上优先安排。高度重视并认真组织留守小朋友参与集体活动，或根据特点单独开展某些活动，既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。4?、实行包班教师结对帮扶留守小朋友制度?
留守学生中确立重点帮扶对象并配置帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心,随时掌握留守学生旳思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守小朋友成长日志,培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈小朋友旳状况,协助做好小朋友旳思想工作。让留守儿
童在老师、同学群体中成长,对已缺失旳家庭教育进行赔偿，使他们走出孤单和忧郁。
5、建立健全教师与留守小朋友旳谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守小朋友、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守小朋友”谈心一次,详细填好记录卡,
对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法旳“留守小朋友”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和协助,做到有旳放矢，因材施教。开展人文关爱活动,让留守学生通过教师和集体旳温暖弥补亲情缺失对其人格发展旳消极影响。通过定期举行主题班会、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺演出等多种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦旳气氛中，找到回家旳感觉,增强学习、生活旳信心,体会到学习旳快乐、成长旳快乐。
６、重视对留守小朋友旳心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍旳留守小朋友,班级要着重开设心理教育课,大力开展心理征询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守小朋友感到备受关爱，体验到生命成长旳快乐与幸福,消除不
良情感体验，树立乐观向上旳生活态度，培养对旳旳人生观、价值观。
、明确职责，努力营造良好育人环境?
１、通过广泛宣传,使农村留守小朋友得到应有旳教育、照顾与关爱。同步，结合农村留守小朋友日益增多旳现实状况，转变办学理念，提高学生旳综合素质。?
2、对留守小朋友在生活、学习等方面，予以尤其旳照顾，要将家庭困难旳留守小朋友按政策纳入“两免一补”计划,通过免收杂费、书本费,提供生活补助等方式,保证他们完毕九年义务教育。?
篇五：班主任关爱留守学生工作计划
小学班主任关爱留守儿童工作计划
小学班主任关爱留守儿童工作计划（精选6篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写工作计划吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编整理的小学班主任关爱留守儿童工作计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学班主任关爱留守儿童工作计划1当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想
树立“以人为本”的教育理念。营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。关注和谐发展，服务经济，共创美好未来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容
（一）目标任务针对我校30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降。如何确保留守儿童不失学，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
（二）工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立
和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、镇政府是社会群团组织，呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
3、建立留守儿童的扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母联系反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。
4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。
三、活动要求及措施
联系要求：定期和家长联系沟通相互了解留守儿童阶段性的学习、生活情况。以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参我们，做到有求必应，有难必帮，使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长。
小学班主任关爱留守儿童工作计划2近几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了社会经济的发展，可是他们的孩子却成了一个特殊的群体——“留守儿童”。当前学校
德育工作的重点之一，就是要适应社会发展变化的需要，加大对“留守儿童”的思想教育和生活管理，促进他们的健康发展。今年，我校又增加了一批留守儿童，他们有的寄在祖父母或亲戚、朋友家，有的甚至独自住在没有长辈的家里。由于年龄小、自理能力差，又长时间缺少父母的关爱与交流，有了问题不能及时地发现和矫正，久而久之，便出现了家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题。针对这些现象，我校制定了关爱留守孩子活动计划，具体如下：
一、建立“留守儿童”动态档案
为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。
二、营造“家庭式”的校园文化氛围
为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”；组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日；组织爱心家庭与留守儿童欢度周末；开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
三、开展感恩教育系列活动
学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。
四、开设“二线一室”
为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”（电话热线），让外出务工家长定期与子女通电话；开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。
五、开展结对帮扶
1、给予学习上的帮助
结对帮扶人员（可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”）及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。
2、注重生活照顾
学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平时对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员及时送诊，悉心照料。
3、注重活动安排
结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长，增强学习、生活的自信心。让留守儿童通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、注重健康教育
学校要特别关心留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提醒他
们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要吩咐他们注意各种安全，把对他们的身体健康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
小学班主任关爱留守儿童工作计划3家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气，享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
二、政策性保障性措施出台和落实情况
1、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、整治校园周边环境。
3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。
4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
5、建立关爱经验交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
三、规划和年度计划制定
1、制定工作规划和年度计划。
为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。
2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。
3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
小学班主任关爱留守儿童工作计划4我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2人，女生有4人。结合我班的实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作计划。
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶计划，开展形式多样的.活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
在农村，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶计划，并
引导进行一对一互助。
三、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
四、主要措施
1、制定切实可行的计划，制订具体工作计划并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度，认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
3、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度
每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习、成长的快乐。
小学班主任关爱留守儿童工作计划5一、加强领导，提高认识
1、9月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。
2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共28名，明确了包保对象。
3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。
4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。
二、措施落实，注重实效
1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作
本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。调查统计数据表明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生1500余名，其中留守儿童561人。
2、建好留守儿童档案
通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话、留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有详细的记录。
3、学校成立“关爱留守儿童之家”
10月尾获得市关工委捐赠的价值3000元的液晶电视一台和电话机一部。现有图书32000册。图书室每天7：00—8：00和12：00—1：30之间开放，学生借阅图书、收看电视近千余人次。有效地改善
了留守儿童之家的设施与条件。
4、学校“关爱留守儿童之家”以张老师为管理员，汪老师协助
其中汪老师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留守儿童阅读和写作方面取得了一定的成绩。
5、对留守儿童坚持实行三个优先
（1）学习上优先辅导。从留守儿童的成绩统计表看，90%以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅。如蔡xx、崔xx等留守儿童都是班级第一名。
（2）生活上优先照顾。从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。如有的留守儿童生病，都会及时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
（3）活动上优先安排。如我校庆“六一”文艺演出，各个班级的演员中，大多是留守儿童。其中六（5）班xx同学在县级书信朗诵比赛中获得优异的成绩。
6、坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度
要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期达到每人1次以上。
7、为留守儿童免费开通亲情热线电话
每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班主任的手机都免费开通亲情热线电话，让留守儿童和他们的父母进行一次亲情交流，很多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。
8、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动
增强他们的体质，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
9、经常开展帮扶活动
如对留守儿童进行心理疏导、法制教育、卫生知识讲座、安全知识讲座、课外阅读知识竞赛等。通过一系列的活动，让留守儿童在各方面都有一定的进步，让家长和社会放心。
10、特困留守儿童受关注
近日，我校汪思思等4名特困留守儿童获得市关工委每人300元的爱心捐助。
三、下一阶段工作思考
1、多方努力，积极配合，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈”充分发挥监护作用。
2、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。
3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育，对存在心理问题的留守儿童要及时进行心理矫正。
4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动，完善相关的资料建设。
小学班主任关爱留守儿童工作计划6一、指导思想
为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
二、活动主题
快乐自信自立进步和谐
三、活动解决的主要问题
1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全
(上、放学)。
5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
四、活动具体安排：
1、家校联系活动
（1）、20xx年9月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访。
（2）、20xx年12月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。
2、留守儿童心理健康课题研究
（1）、20xx年10月15日前典型个案的选取，材料的收集。
（2）、20xx年12月15日前形成阶段性报告。
3、留守儿童互助交流联谊活动
（1）、20xx年11月1日前，协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊。
（2）、20xx年11月10日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。
（3）、20xx年10月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。
4、留守儿童健身文娱活动
（1）、20xx年11月1日前，开展“同伴互助我能行”互帮活动。
（2）、20xx年12月1日前，开展“快乐的童年”游戏活动，进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。
5、我能行成长教育活动
（1）、20xx年10月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活情况
（2）、20xx年1月1日前，开展学校留守儿童自理生活能力比赛
6、留守儿童阅读能力展示活动
（1）、20xx年10月30日前，开展“学校也是我的家”征文活
动。
（2）、20xx年12月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动。
推荐访问:班主任关爱留守学生工作计划 留守 工作计划 班主任